Formação acadêmica dos professores que lecionam Física no ensino médio: uma revisão da literatura.

Abstract

A falta de professores de física na educação básica é evidente nas escolas brasileiras e o número de professores formados em outras áreas ministrando as aulas de física é altamente relevante. Desta forma, temos como objetivo realizar uma revisão da literatura sobre o tema e explanar sobre as possíveis causas apontadas pelos pesquisadores da área para esse cenário. Marques-dos-Santos et al (2011) nos mostra que enquanto pensamos em problemas de ensino e aprendizagem de física nos variados níveis de ensino, o número de licenciados em física além de ser baixo, não corresponde ao número de professores atuantes nas escolas. Desta forma, podemos considerar alguns fatores, como a falta de professores habilitados para lecionar a disciplina de física, a pouca quantidade de licenciados em física que são inseridos no mercado de trabalho por ano, migração de licenciados em física para outras profissões após a colação de grau, deficiência no ensino de física no ensino médio devido ao despreparo dos professores, entre outros. Portanto, observamos que são necessárias pesquisas profundas nesta área, para que possamos começar a encontrar respostas para estes questionamentos, e compreender melhor o cenário que estamos vivendo e encontrar soluções para os problemas gerados por este contexto.